En la sociedad actual, el dominio de varios idiomas se ha convertido en una habilidad esencial para el éxito personal y profesional. Los colegios trilingües se han convertido en una opción atractiva para muchos padres que desean proporcionar a sus hijos una educación integral y prepararlos para un mundo globalizado. En este sentido, el Colegio Umedi destaca por su enfoque basado en la enseñanza de varios idiomas desde edades tempranas.
Sin duda, el aprendizaje de tres idiomas en un entorno escolar ofrece numerosos beneficios tanto a nivel cognitivo como socioemocional. Estos beneficios se extienden mucho más allá de la capacidad de hablar diferentes idiomas y tienen un impacto positivo en la vida diaria de los estudiantes.
4 beneficios del trilingüismo desde Infantil
Comenzar a aprender nuevos idiomas desde temprana edad no solo es posible, sino que también ofrece ventajas significativas para el desarrollo de los niños.
- La capacidad cerebral de absorber y asimilar diversas lenguas se encuentra en su punto más receptivo durante los primeros años de vida.
- Cuando los niños son expuestos a diferentes idiomas desde una edad temprana, su desarrollo lingüístico no se ve afectado negativamente. Más bien, crecen como si tuvieran sistemas monolingües independientes dentro de sus mentes. Este proceso no solo evita la contaminación lingüística o retrasos en el aprendizaje, sino que facilita un aprendizaje paralelo casi equivalente.
- Durante la etapa en la que los niños aprenden a hablar, aquellos expuestos a diversas lenguas las adquieren de manera natural, similar a como lo haría un niño monolingüe. La capacidad de alternar entre sistemas lingüísticos y la conciencia de su bilingüismo se desarrollan de manera intrínseca. Este enfoque les permite pensar fluidamente en cualquiera de las lenguas que han aprendido.
- Un alumno criado en este entorno exhibirá habilidades específicas para interactuar en múltiples idiomas, utilizando cada uno con eficacia en diversas circunstancias. La independencia de códigos, la alternancia entre sistemas lingüísticos y la capacidad de traducción serán características fundamentales de su comunicación.
¿Cómo se organiza el programa trilingüe en el colegio Umedi?
El aprendizaje de idiomas se realiza en el colegio Umedi, por inmersión desde el primer ciclo de Infantil en el que las lenguas vehiculares son inglés y euskera. A partir de 1º E. Infantil se incluye el español. Las tres lenguas conviven en paridad de horas lectivas, siendo la jornada en cada idioma de un 33 % y así logrando un trilingüismo real.
Para el aprendizaje del inglés y el euskera el colegio cuenta con dos proyectos:
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- El programa Jolly Phonics permite a nuestros alumnos aprender a pronunciar y a decodificar la lecto-escritura en inglés.
Es el método utilizado en los colegios británicos, por el cual los alumnos sintetizan los sonidos (42 en inglés), los reconocen dentro de las palabras y aprenden su ortografía a través de las “Tricky Words”.
Es un método en euskera de creación propia adecuado a nuestra metodología trilingüe. Es una metodología que se aplica a alumnos de 2ª ciclo de Infantil en la que trabajaremos conocimiento del medio, arte, y léxico con la finalidad de introducir un enfoque comunicativo y lúdico. Para llevar a cabo este proyecto se ha creado un libro de texto.
Dos pilares del programa trilingüe de Umedi
El programa trilingüe de Umedi se sustenta sobre dos pilares que se complementan entre sí: enseñanza integrada de las lenguas y inmersión cultural
En primer lugar, se trata de enseñanza integrada de las lenguas porque el currículo diseñado incorpora el aprendizaje de idiomas en todas las áreas académicas. Los estudiantes no solo tienen clases específicas de idiomas, sino que también utilizan los idiomas en las distintas asignaturas. Esta integración garantiza que vean el aprendizaje de idiomas como una parte integral de su educación en general, y no como algo aislado.
El segundo pilar, la inmersión cultural, se enfoca en promover experiencias educativas que permiten a los alumnos sumergirse en la cultura de los países cuyos idiomas están aprendiendo.