Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo. (B.B. King)

Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. (Confucio)

Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender. (A. Einstein)

Eso es el aprendizaje. Entender de repente algo que siempre has entendido, pero de una manera nueva. (D. Lessing)

La actividad más importante que un ser humano puede lograr es aprender para entender, porque entender es ser libre. (B. Spinoza)

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. (N. Mandela)

El propósito general de la educación es convertir espejos en ventanas (S. J. Harris)

Si un niño no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar como él aprende (I. Estrada)

El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información (A. Einstein)

La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: 'Ahora los niños trabajan como si yo no existiera. (M. Montessori)

El principio de la educación es predicar con el ejemplo. (A. Turgot)

Donde hay educación no hay distinción de clases. (Confucio)

¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor. (Séneca)

Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual. (A. Carrel)

La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa… (E. Tierno Galván)

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender. (A. Graf)

Los niños son educados por lo que hace el adulto y no por lo que dice. (C. G. Jung)

Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia. (H. Adams)

La mejor enseñanza es la que utiliza la menor cantidad de palabras necesarias para la tarea. (M. Montessori)

Profesor: que te ilusione hacer comprender a los alumnos, en poco tiempo, lo que a ti te ha costado horas de estudio llegar a ver claro. (S. Josemaría)

La aulas de dos años hemos trabajado esta semana la Rutina de Pensamiento “What´s missing?”

Como en este mes estamos trabajando el cuerpo humano, hemos decidido dibujar entre todos una niña. Poco a poco, ellos han ido diciendo las diferentes partes del cuerpo que faltaban y que debíamos ir dibujando en la hoja en blanco de la que partíamos.

 

¿qué es una rutina de pensamiento?

Hacer el Pensamiento Visible es posible gracias a la utilización de un lenguaje específico, de interiorizar una serie de preguntas para las que, en cada caso debemos encontrar la respuesta adecuada y establecer hipótesis encarando cada problema desde distintos ángulos de vista. Se trabaja a través de lo que se denomina “rutinas de pensamiento”, estrategias para promover la comprensión y el aprendizaje.

 

Gracias a este modo de enseñanza-aprendizaje se consiguen niños con mayor capacidad de atención, más interesados en aprender, que son capaces de relacionar los nuevos conocimientos con los previamente adquiridos o anteriormente vivido, seguros de si mismos y con una gran capacidad expresiva.

 

“Making Thinking Visible” es un subproyecto del PROYECTO ZERO (Facultad de Educación de la Universidad de Harvard) que fue iniciado (1.967) en dicha facultad por el filósofo Nelson GOODMAN.

 

A partir de 1.972, Howard GARDNER y David PERKINS han co-dirigido dicho proyecto y en la actualidad éste viene enriqueciéndose con nuevas aportaciones y valiosas investigaciones.